12月20日，教师教学发展中心联合“数字化管理”课程思政教学研究示范中心、“课程思政”教育教学路径与方法教学实践共同体，举办“多元视角下课程思政评价”研讨会。本次研讨会由“课程思政”教育教学路径与方法教学实践共同体负责人黄鹤和“数字化管理”课程思政教学研究示范中心张素平主讲，来自全校的30多位教师参加了本次活动。
黄鹤主讲“课程思政元素的非标准化评价”。她首先从理论依据、区域依据和专业依据三个方面探讨了课程思政元素体系的构建，其次分析了标准化评价课程思政元素存在的问题，诸如重客观轻体验、重结果轻过程、课程思政育人目标难以实现等。最后，她结合实践案例，详细介绍了开展课程思政要素非标准化评价的方法。
张素平主讲“课程思政教学效果评价指标体系构建与应用”。她从政策和理论背景入手，介绍了课程思政教学效果评价背景。随后，她分别从学习行为、学习结果、学习反思、心智模式完善四个方面详细阐述了如何构建课程思政教学效果评价指标体系。最后，在运用指标体系进行实践检验方面，她提出了建设性意见。
通过黄鹤、张素平两位老师的分享，老师们纷纷表示课程思政工作不仅要在教学实践中创新，还要在教学研究中深入探索，从而更好地落实立德树人的根本任务。