11月20日上午，校教师教学发展中心邀请澳门科技大学孙建荣教授来我校做“基于学生学习结果为主的专业培养方案设置”为题的教学工作坊，学院教学院长、各专业负责人以及浙江工商大学、浙江理工大学、中国计量学院、浙江财经大学、浙江中医药大学等60多位教师参加，现场气氛热烈而活跃。
近年来发达国家的高等院校纷纷采用基于学习结果的教育理念对教学活动进行引导和设计，并在人才培养方面取得了较好的效果。孙建荣教授从学生学习“投入”和“产出”的角度切入，指出教学设置面临的三大问题与挑战：教学评估即如何判断教学质量；教学过程即如何进行有效的教学；课程设置即根据什么确定课程内容。孙建荣教授循序渐进、层层剖析，运用详实的教学案列和丰富的教学经验对教学设置面临的问题进行生动地讲授，并指导教师开展讨论、交流。他基于教学内容和学习结果两种角度分别对教学质量评估、课程设置、教学方法内容等教学现状进行了分析和对比。他指出人才培养方案应包括：专业学科教学计划与执行方案、基于学生学习结果的评估方案与其执行计划，并阐述了PRI的教育评估方法（Processes 实施过程、Results 结果证据、Improvement 改进与提高）。
孙建荣教授曾担任美国高等教育中北部区域认证评估员、教育部高等教育教学评估中心评估专家等工作，多年对大学教师评价、通识教育质量评估等内容有深入研究。孙建荣教授应邀在内地、香港、菲律宾、印度尼西亚等地高校和学术组织进行了上百场教师发展、评估等方面的讲座、工作坊，均获得好评。
（校教师教学发展中心）
