10月28日中午，校教师教学发展中心组织举行第二十二次午间沙龙活动。理学院潘建江老师应邀就对分课堂教学方法与广大青年教师进行了分享和交流。
潘建江老师详细地介绍了对分课堂的由来和现状，并重点讲述了对分课堂的基本理念和具体实施方法。对分课堂教学法的核心理念是课堂时间由师生“对半”切分，核心要素为时间“对分”和隔堂讨论。即时间“对分”：课堂时间“一半”分配给老师讲授，“一半”分配给学生讨论；隔堂讨论：教师讲授和学生讨论在时间上错开，让学生在中间进行自主学习和个性化吸收。潘老师结合具体教学案列，阐述了教师布置作业时可采取的“亮闪闪”、“帮帮我”、“考考你”的教学方法，让在场教师受益匪浅。
传统教学存在师生交互少，学生被动接受，主动性低的情况；而研讨式课堂采取当堂讨论，不符合人类学习的心理学原理。复旦大学心理系教授张学新融合讲授式课堂和讨论式课堂的优点，尝试了对分课堂教学法。对分课堂教学法目前已运用到很多课堂教学中，关于对分课堂的论文也在《复旦教育论坛》上发表。
（校教师教学发展中心）
